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Termine

Mi. 23. Oktober 2019, 15.00-17.30 Uhr

Lehrkräftefortbildung ÜT Nachhaltige Entwicklung /Lernen in Globalen Zusammenhängen

Ort:  Cottbus, Max-Steenbeck-Gymnasium

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Mi. 13. November 2019, 9.00-13.00 Uhr

Lehrkräftefortbildung ÜT Nachhaltige Entwicklung /Lernen in Globalen Zusammenhängen

Ort:  LISUM, Ludwigsfelde, Struveshof

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Rundbrief

Der neue Rundbrief ist erschienen.          > Rundbriefe online lesen

2010





















Schulprojekttage des Globalen Lernens an Brandenburger Schulen

Gemeinsam mit der philippinischen Referentin Nena Abrea führte Carpus an 14 Schulen im Land Brandenburg 26 Schulprojekttage zu den Millenniusmentwicklungszielen, dem Klimawandel und zum nachhaltigen Konsum durch. Die Projekttage standen unter dem Motto "Globale Gerechtigkeit - gerechte Globalisierung".

Ziel war es, die SchülerInnen über die Lebenssituation in den Entwicklungsländern und über die UN-Millenniumsentwicklungsziele zu informieren. Die Schülerinnen sollten die Zusammenhänge zwischen den Industrie- und Entwicklungsländern verstehen lernen und ein Bewusstsein über ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten erlangen, so dass sie in der Lage sind, selbstbewusst ihr Leben im Interesse eines fairen Miteinanders zwischen den Menschen in Entwicklungs- und Industrieländern zu gestalten. Im Mittelpunkt dabei stand der nachhaltige Lebensstil.

Folgende Schulen beteiligten sich an dem Projekt:

- Oberschule Schlaubetal, Müllrose
- Spreewaldschule, Lübben
- Otto-Hahn-Schule, Berlin-Neukölln
- Maxim-Gorki-Gesamtschule, Kleinmachnow
- Immanuel Kant Gesamtschule, Falkensee
- Freie Bundtstift Schule, Straußberg
- Freie Waldorfschule, Kleinmachnow
- Oberstufenzentrum Ostprignitz, Neuruppin
- Oberstufenzentrum Lausitz, Senftenberg/Brieske-Ost
- Emil-Fischer-Gymnasium, Schwarzheide
- Elsterschloss-Gymnasium, Elsterwerda
- Sängerstadt-Gymnasium, Finsterwalde
- Leibnitz-Gymnasium, Potsdam
- Emil-Fischer-Gymnasium, Lauchhammer

Insgesamt nahmen an den 26 Projekttagen 547 SchülerInnen der Klassenstufen 7 bis 13 sowie BerufsschülerInnen teil. Die SchülerInnen arbeiteten mit großem Interesse und Begeisterung am Projekt mit. Am Ende eines jeden Projekttages gab es eine Auswertung, bei der die SchülerInnen ihre Meinung zum Projekt anonym in einen Fragebogen schreiben konnten. Die durchschnittliche Bewertung der Projekttage lag bei 1,7.

In der Auswertung waren die SchülerInnen aufgefordert, eigene Lernerfolge zu beschreiben. 85% der SchülerInnen gaben in der Evaluation an, dass sie im Projekttag etwas über die globalen Zusammenhänge gelernt haben. 78% der SchülerInnen kreuzten in der Evaluation an, dass sie beim Einkaufen künftig auf Fair gehandelte Produkte achten werden.

Außerdem steckten sich die SchülerInnen eigene Ziele, welche Handlungsmöglichkeiten sie im Alltag als Beitrag zur Verwirklichung der Millenniumsentwicklungsziele umsetzen wollen. Mehrere Monate nach dem Projekttag wurde eine Nachbefragung der SchülerInnen durchgeführt, bei der untersucht wurde, ob sie tatsächlich selbst aktiv geworden sind und welche der selbst definierten Handlungsmöglichkeiten sie im Alltag verwirklicht haben. Das Ergebnis fiel durchaus positiv aus. Mehr als die Hälfte der SchülerInnen (62%) hatte mindestens eine Handlungsmöglichkeit umgesetzt, wie aus der Nachbefragung ersichtlich wurde.

Handlungsvorsatz am Projekttag

Zahl der Nennungen

Umsetzung des Vorhabens

Zahl der Nennungen

Ich werde…

 

Ich habe / bin …

 

- nichts tun

45

- nichts getan

162

- spenden

177

- einmal gespendet

- spende regelmäßig

51

17

- eine Schulpartnerschaft

   aufbauen

32

- eine Schulpartnerschaft

   initiiert

5

- Mitglied in einem Verein

14

- Mitglied in einem

   Verein geworden

12

- andere informieren

231

- andere informiert

153

- demonstrieren

37

- an einer Demonstration

  teilgenommen

26

- eine Unterschriftenaktion 

  organisieren

57

- mich an einer Unterschriften-  

  aktion beteiligt

49

- Patenschaft übernehmen

59

- eine Patenschaft übernommen

5

- Faire Produkte kaufen

426

- Faire Produkte gekauft

139

- als Entwicklungshelfer ins

   Ausland gehen

73

- mich informiert, wie ich als

  Freiwillige/r im Ausland 

  helfen kann

32

Zahl der Evaluationsbögen

547

Zahl der Evaluationsbögen

389

 

Die Millenniumsentwicklungsziele

Im September 2000 verabschiedeten 189 Staats- und Regierungschefs in New York die UN-Millenniumsentwicklungsziele.

Ziel 1: Beseitigung von extremer Armut und Hunger
Ziel 2: Gewährleistung einer Grundschulausbildung für alle Kinder         
Ziel 3: Gleichstellung und größerer Einfluss der Frauen
Ziel 4: Senkung der Kindersterblichkeit
Ziel 5: Verbesserung der Gesundheit der Mütter
Ziel 6: Stopp von HIV/Aids, Malaria und anderen Krankheiten
Ziel 7: Gewährleistung einer nachhaltigen Umwelt
Ziel 8: Aufbau einer globalen Entwicklungspartnerschaft

Diese acht Ziele sollen bis zum Jahr 2015 weltweit verwirklicht sein. Dazu braucht es vor allem Aufklärungsarbeit und gemeinsame Anstrengungen der BürgerInnen in Industrie- und Entwicklungsländern. Weitere Informationen zu den Millenniumsentwicklungszielen gibt es im unserer Broschüre "Gegen Armut aktiv werden".

Das Projekt wurde gefördert von Inwent aus Mitteln des BMZ. Wir bedanken uns für die Unterstützung.




Downloads:

Broschüre "Gegen Armut aktiv werden - aber richtig" [PDF 5,8 MB]

Informationsblatt zu den Millenniumsentwicklungszielen [PDF 52 kb]



Links:

Internetseite der deutschen Millenniumskampagne

Internetseite "Deine Stimme gegen Armut"

Internetseite der Brandenburger entwicklungspolitischen Bildungs- und Informationstage

Internetseite zum Fairen Handel